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L'évaluation formative
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Résumé Cet ouvrage situe la place et le fondement de l'évaluation dans un système pédagogique. L'auteur passe en revue et décortique les pratiques prônées dans le cadre de l'évaluation formative, tout en situant à qui elles profitent (enseignant/élève), quelles en sont les champs d'application et les limites. Le tout est appuyé par des exemples, eux-mêmes analysés et justifiés. Evaluation Par une approche bien construite et progressive, l'auteur nous initie à une vision critique de l'évaluation traditionnelle et à une approche argumentée, commentée et illustrée par des exemples fouillés d'un type d'évaluation avec lequel l'enseignant actuel n'est pas encore familiarisé. Le panorama est très complet et les bénéfices espérés tant pour l'élève que pour l'enseignant y sont décrits de manière exhaustive. La rédaction reste dense au fil des centaines de pages et il n'est pas aisé de garder son attention en éveil tant on s'approche à chaque instant de la saturation : l'information, l'explication, les références à la vie courante sont tellement présentes, fournies et massives que le lecteur en vient à se demander dans quel type d'ouvrage il se balade. Ces situations propres à illustrer le propos n'en sont pas pour autant inintéressantes. Mais on peut leur reprocher une trop grande densité. Les exercices se rapportant aux chapitres lus peuvent être d'un bon apport pour la réflexion. |
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Auteur(s) Scallon, G. Editeur De Boeck, coll. Pratiques pédagogiques Année d'édition 2000 Nombre de pages 449 Public-cible Haute école Type de ressource Ressource théorique Prix indicatif 80.90 ISBN 2-8041-3478-4 Thèmes Pédagogie / Formation Appréciation globale  Recommandé |